Leben Zur Zeit Jesu Basteln
Klasse eingesetzt werden. Die Ergebnisse kann man zur Heftnote zählen oder mit Zusatzarbeiten als Klassenarbeitsnote werten. Stand: 7. August 2009 Andrea Lehr-Rütsche
Zur zeit rechtschreibung
Ziel ist es, dass sich die Kinder Sachwissen aneignen, welches ihnen ermöglicht, biblische Geschichten, Gleichnisse und Worte Jesu im Folgenden besser zu verstehen. Konzeption der Werkstatt Die vorliegende Werkstatt richtet sich an die Klassen 3–4. Eine zusätzliche Differenzierung nach "oben" bietet sich durch optionale Lese- und Forscheraufträge, die "Zum Nachlesen und Forschen" genannten Aufgaben. Diese Zusatzaufträge dienen entweder dazu, einen Bezug zu heute herzustellen (Wie sieht es heute in Palästina/Israel aus? Was für ein Land ist das? ), selber etwas auszuprobieren (Mehl mahlen, sich verkleiden, …) oder aber den biblischen Bezug der Werkstattaufgaben zu verdeutlichen (z. B. durch das Lesen einer biblischen Geschichte, für deren Verständnis das in der Werkstatt Erarbeitete eine Rolle spielt). Die in den Zusatzaufgaben angegebenen Bibelstellen aus dem Lukasevangelium sollen dabei eher der Lehrkraft als Orientierungshilfe dienen – für die Kinder sollten die erwähnten Geschichten idealerweise in Form einer Kinderbibel zur Verfügung gestellt werden.
Als Kombiprodukt erhältlich Lernwerkstatt "Wie war das Leben zur Zeit Jesu? " – für den Religionsunterricht in Klasse 3 und 4 Geografische Besonderheiten und Lebensumstände der Bewohner Palästinas Viele Gleichnisse Jesu und andere neutestamentliche Erzählungen werden erst verständlich, wenn man versteht, wie die Zeitgenossen von Jesus gelebt haben. Daher lernen die Schüler in dieser Lernwerkstatt anhand abwechslungsreicher Arbeitsblätter die geografischen Besonderheiten Palästinas und die Lebensumstände seiner Bewohner kennen. Außerdem befassen sie sich mit den Merkmalen der jüdischen Religion, der hebräischen Sprache, den Ernährungsgewohnheiten sowie typischen Berufen. Viel Abwechslung durch Methodenvielfalt Auch methodisch hat diese Lernwerkstatt viel zu bieten: Die Schüler basteln ein Haus aus der Zeit Jesu aus einem Schuhkarton, dazu passende Anziehfiguren mit entsprechender Kleidung, spielen ein Domino, mahlen Mehl und vieles mehr. Das Würfelspiel "Die Reise nach Jerusalem" rundet die Lernwerkstatt zum Leben Jesu ab.
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Vorbereitungen zum Einsatz der Stationen und Hinweise Sofern nicht anders beschrieben, sollen alle Stationen der Klassenstärke gemäß in kopierter Form vorliegen. Der Laufzettel hilft, den Überblick über die bearbeiteten Stationen zu bewahren. Auch die Aufgabenkarten und Lösungen sollten für die Kinder bereitliegen. Station 1: Für diese Station sollte eine Landkarte von Palästina zur Verfügung stehen. Bei Blatt 2 genügt es, nur einige wenige Exemplare in laminierter Form für die Kinder bereitzuhalten. Möglichkeit der Differenzierung: Für jüngere und lernschwächere Schüler empfiehlt es sich, die Aufgabenstellung zu vereinfachen – die Kinder erhalten ein laminiertes Lösungsblatt und malen und schreiben die Landkarte auf ihr Arbeitsblatt ab. Station 2: In den Fotos auf dem Stationsblatt ist eine unechte Rose von Jericho (Selaginella Lepidophylla) abgebildet. Sie wächst zwar nicht in Israel, wird aber dennoch in diesem Material vorgestellt, da sich an ihr der Auferstehungseffekt für Kinder besser sichtbar machen lässt: In einer Wasserschale ergrünt die ausgetrocknete Pflanze innerhalb weniger Stunden.
Dieses Material haben folgende Studentinnen der Evang. Hochschule Ludwigsburg zusammen mit mir in einem Seminar erarbeitet: Britta Reiner, Sarah Sellmer, Deborah Ziegler und Sigrid Zimmermann. Dabei wurden auch bereits bekannte Materialien als Vorlagen benutzt. Wir haben darauf geachtet, dass das Material ansprechend und ästhetisch schön ist. Durch Kopieren und Scannen ist allerdings ein Qualitätsverlust entstanden. Vielleicht können Sie sich ja die Originalvorlagen beschaffen. Im Großen und Ganzen ist das Material nicht sehr aufwendig in der Herstellung. Die meisten Aufgaben verlangen nur Auschneiden und Foliieren. Jedes Thema wird in einer Jurismappe aufbewahrt, alle Mappen kommen in eine Klappkiste und können dort von den Schüler/innen geholt werden. Die Schüler/innen erhalten ein Übersichtsblatt über die Stationen und arbeiten dann selbstständig alleine oder in kleinen Gruppen (maximal 3) an den Ordnern. Zur Eigenkontrolle gibt es einen Lösungsordner. Die Aufgaben sind eher einfach und könnten auch in einer 4.